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  提高幼儿潜在课程和潜在学习的影响作用          【字体:
提高幼儿潜在课程和潜在学习的影响作用
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:648    更新时间:2016/1/7    

一、创设适宜的物质环境。  

  让幼儿生活在优美、安全、开放的室内外环境中。幼儿园不仅要栽种许多能美化环境的树木、花卉,更要留出大片的室外空地,或铺上细沙石,或种上不怕幼儿踩踏的草皮,让幼儿在上面尽情地玩耍、奔跑。在室内,家具设备的摆放、区角的设计应有利于幼儿开展适宜的游戏、玩具柜、材料柜、图书架等应该选用开放式的,便于幼儿自由、随意地使用。  

  二、采用适于幼儿教育和管理的方式。  

  根据幼儿学习的无意性、情意性等特点,教师要多采用随机教育、情感陶冶等方式。针戏幼儿发展上的差异性,多安排小组活动和个别活动。为激发幼儿积极主动地探索与学习,在游戏活动中,教师应多向幼儿提供支持、合作与帮助,少向他们发号施令、指手画脚。因为幼儿 易对 老师产生亲切感和依恋,而这又有助于幼儿接受教师的帮助和指导,教师在评价幼儿时就可以多用表情和肢体动作来配合语言评价,如在表扬幼儿时可用微笑、轻抚幼儿的头、脸、背,甚至可心拥抱一下幼儿,以表达老师对他的赞许和喜爱。  

  三、提供平等、慈爱、温暖、愉快的心理氛围。  

  教师要以平等的态度对待幼儿,了解每个幼儿的个性,尊重他们的人格,对心智发展参差、气质类型各异、性格特征不一的所有幼儿都怀有同样的爱心与情感,不偏爱、不歧视。对所有的幼儿都抱有期望和信任。要相信随着时间的推移,每个幼儿都能在他潜质提供的范围内得到可能的发展,而教师要做的就是为这种发展提供环境条件,并满怀爱心和耐心地期待发展的结果,用不着操之过急,拔苗助长。  

  此外,如何调动家庭及社会各方面的积极因素来拓展与深化幼儿园的游戏课程,来强化幼儿的潜在学习、巩固幼儿园的潜在课程等方面的工作也是值得幼儿园去努力的。  

  总之,幼儿园要抓住幼儿心理特点极其吻合的游戏课程,充分发挥它们所蕴涵的潜在学习和潜在教育的作用,以促进每个幼儿健康成长。  

文章录入:jx_huoyan    责任编辑:gly_yjb 
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