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  用游戏课程充分发挥潜在课程和潜在学习的作用          【字体:
用游戏课程充分发挥潜在课程和潜在学习的作用
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:652    更新时间:2016/1/7    

游戏是幼儿的基本活动这一命题来自于当代教育理论和教育观念,《纲要》提出——教育内容要既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。因此,教师应该充分挖掘环境中的教育因素,鼓励幼儿创造性地开展自己的游戏,从教育实践中思考总结有效的经验,将游戏、教学、课程进行整合,创建符合幼儿发展的游戏课程,充分发挥潜在课程和潜在学习的作用。  

  潜在课程就是那些没有在课程计划或学校政策中显现,但却是学校教育实践和教育结果中必不可少且有效的组成部分。作为潜在课程的那些教育实践包括能力组、师生关系、课堂规则与程序、隐喻的教材内容、学生性别差异、班级奖励方式等。潜在学习主要指在教育活动中,学生在其特有的情境因素以及认知风格的影响下,以无意识、非预期的方式接受知识经验,从而引起心智及个性行为变化的过程。  

文章录入:jx_huoyan    责任编辑:gly_yjb 
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